休閑騎，快樂騎，健康騎， 運動騎，
捷安(ān)特讓每個兒童留住最快樂的回憶  

活動内容一：

1、方便的自行車(chē)

活動目标：引導幼兒在遊戲中(zhōng)認識漢字"自行車(chē)"、"車(chē)把"、"車(chē)鈴"、"車(chē)輪"、"腳踏闆"；
引導幼兒知道自行車(chē)是人們常用(yòng)的交通工(gōng)具(jù)，了解自行車(chē)的基本構造和用(yòng)途；引導幼兒用(yòng)自己的語言表達坐(zuò)自行車(chē)的經曆和感受。
活動準備：字卡、自行車(chē)、車(chē)把、車(chē)鈴、車(chē)輪、腳踏闆；自行車(chē)一輛，童車(chē)數輛。
活動過程：

 1、激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察自行車(chē)的構造。
主持人：今天是阿姨的生日，我收到了一份生日禮物(wù)，這禮物(wù)是什麽呢(ne)？我們一起去看看。（推出自行車(chē)）
主持人：是自行車(chē)。
主持人出示字卡"自行車(chē)"，一起認讀。
主持人："自行車(chē)是什麽樣子的？它的上面有(yǒu)什麽東西？"
主持人引導幼兒問答(dá)并出示字卡，認識"車(chē)把"、"車(chē)鈴"、"車(chē)座"、"車(chē)輪"、"腳踏闆"等漢字。
2、主持人出示字卡，分(fēn)别提問：車(chē)把是幹什麽的？車(chē)鈴是幹什麽的？車(chē)座是幹什麽的……
請個别孩子騎上自行車(chē)感受各自的用(yòng)途。
3、引導幼兒用(yòng)自己的語言表達坐(zuò)自行車(chē)的經曆和感受。
問：你在哪裏看到過自行車(chē)？你家有(yǒu)自行車(chē)嗎？它是幹什麽用(yòng)的？你喜歡坐(zuò)自行車(chē)嗎？坐(zuò)自行車(chē)感覺怎麽樣？
4、遊戲"騎車(chē)比賽"。
幼兒分(fēn)成若幹組，每組一輛小(xiǎo)童車(chē)，要求幼兒看字卡做動作(zuò)：主持人出示"車(chē)把"，幼兒手扶"車(chē)把"；主持人出示;車(chē)座"，幼兒坐(zuò)上車(chē)座；出示"車(chē)鈴"，幼兒打車(chē)鈴；出示"腳踏闆"，幼兒腳踩腳踏闆。
遊戲開始，每組選一名(míng)

幼兒騎童車(chē)停在起跑線(xiàn)上，聽主持人口令出發，先騎到終點的為(wèi)勝利者。再請下一組幼兒比賽。
2、腳踏車(chē)

活動目标：

教會孩子們學(xué)會自行車(chē)踩踏方法，訓練孩子腰部和腿部的控制力，培養孩子的協調能(néng)力。

遊戲方法：

教練在前面帶領，孩子和孩子在墊子的兩頭分(fēn)别躺下，然後擡起腿，腳心貼着對方的腳心，在空中(zhōng)像騎自行車(chē)一樣前後蹬動，一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎着車(chē)兒上北京；北京有(yǒu)個天安(ān)門，天安(ān)門上挂紅燈。紅燈亮，照四方，大家心裏暖洋洋。”

3、紅綠燈

活動目的：教會幼兒從小(xiǎo)知道紅燈亮了車(chē)子停一停，綠燈亮了車(chē)子向前行”的交通規則，在以後長(cháng)大的過程中(zhōng)能(néng)夠自覺遵守交通規則。

活動準備：雙黃線(xiàn)膠帶，紅旗、黃旗、綠旗各一面，單車(chē)幾台

活動流程：首先集合小(xiǎo)朋友，提問：馬路賽面什麽來指揮我們的車(chē)輛前進？

燈有(yǒu)幾個顔色？分(fēn)别代表什麽意思？

然後小(xiǎo)朋友分(fēn)組進行活動,一組小(xiǎo)朋友來做信号燈，一組小(xiǎo)朋友過馬路，一組小(xiǎo)朋友來檢查，然後交換。

4、單車(chē)童年，兒童童車(chē)賽
組别設置：
兒童甲組：50米 “騎行小(xiǎo)勇士”直道賽（3-4歲） 限報24名(míng)
兒童乙組：50米 “騎行小(xiǎo)鬥士”彎道賽（4-5歲） 限報24名(míng)
兒童丙組：100米 “騎行小(xiǎo)飛俠”障礙賽（5-6歲） 限報24名(míng)
活動道具(jù)：兒童童車(chē)
活動場地：四方坪捷安(ān)特店(diàn)門口

“騎行小(xiǎo)勇士”直道賽（3-4歲）:準備50米的跑道，然後設置好起終點，幼兒帶好頭盔和手套及護具(jù)，每組第一個騎到終點的孩子勝出，最後一次比賽計時，名(míng)次按照時間長(cháng)短排列；

100米 “騎行小(xiǎo)鬥士”彎道賽（4-5歲）：準備50米的彎道，然後設置好起終點，幼兒帶好頭盔和手套及護具(jù)，每組第一個騎到終點的孩子勝出，最後一次比賽計時，名(míng)次按照時間長(cháng)短排列；

“騎行小(xiǎo)飛俠”障礙賽（5-6歲）：在活動場地上有(yǒu)間隔地放置一些皮球或畫一些标志(zhì)（動物(wù)圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車(chē)繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練後，可(kě)開展比賽，看誰騎得好又(yòu)快。 

評比方式：每組同樣距離内用(yòng)時最短者評為(wèi)捷安(ān)特最佳小(xiǎo)騎士，每組前六名(míng)小(xiǎo)朋友分(fēn)獲騎士大獎一份。  

幼兒騎自行車(chē)教育訓練的好處

騎童車(chē)活動比較突出腿部肌肉力量的訓練，是小(xiǎo)班入園後發展感知運動能(néng)力的一個主要内容。該活動除了發展幼兒動作(zuò)的力度、速度、靈敏度以外，還涵蓋着其他(tā)的多(duō)種教育價值，表現在以下幾個方面：

 

一、讓家長(cháng)參與教學(xué)活動的準備。

 

讓家長(cháng)參與教學(xué)準備是家園合作(zuò)的手段之一，對于剛入園的小(xiǎo)班幼兒家長(cháng)來說，讓其參與教學(xué)活動的準備需要一個學(xué)習的過程，而帶童車(chē)無疑是一個良好的開端。看到一輛輛童車(chē)每天整齊地排列在教室門口，看到孩子們在操場上自由自在騎車(chē)的快樂情景，家長(cháng)們實實在在地感受到了自己參與的價值。這樣大規模的、人人參與的教學(xué)準備活動，培養了家長(cháng)良好的參與意識。

 

二、滲透交通規則的培養從小(xiǎo)培養幼兒的交通規則非常重要。

 

在騎童車(chē)的活動過程中(zhōng)，我們帶幼兒參觀紅綠燈，使幼兒明白了“紅燈亮了車(chē)子停一停，綠燈亮了車(chē)子向前行”的交通規則。回來以後，我們用(yòng)紅旗、綠旗分(fēn)别代表紅燈和綠燈，訓練幼兒騎車(chē)過程中(zhōng)的自控能(néng)力。随後我們又(yòu)帶幼兒去觀察大馬路，他(tā)們發現了馬路中(zhōng)間是黃線(xiàn)，汽車(chē)就開在黃線(xiàn)的兩

 

邊，黃線(xiàn)的兩邊分(fēn)别有(yǒu)一條白線(xiàn)，自行車(chē)、三輪車(chē)就開在白線(xiàn)的邊上。于是我們就在操場上畫了黃線(xiàn)和白線(xiàn)，幼兒在騎自行車(chē)的時候都會小(xiǎo)心翼翼地避開黃線(xiàn)，騎車(chē)時秩序井然，兩車(chē)相撞的現象明顯減少。

 

三、提高幼兒的動作(zuò)靈敏度。

 

我園操場周圍有(yǒu)許多(duō)活動器具(jù)和設施，幼兒一開始不敢騎，即使騎也騎得很(hěn)慢，到了後來他(tā)們卻專往難騎的小(xiǎo)路騎。如在滑梯底下、宣傳櫥窗的背後騎，沿着遊泳池邊在紫藤樹下繞來繞去騎等。而且速度也越來越快，靈敏度也越來越高，這表明幼兒的運動能(néng)力和動作(zuò)靈敏度得到了增強。

 

四、培養幼兒獨立、勇敢的精(jīng)神。

 

我們的車(chē)子從教室搬到操場上，要經過三級台階，這小(xiǎo)小(xiǎo)的台階成了培養幼兒獨立能(néng)力的“小(xiǎo)舞台”，有(yǒu)許多(duō)幼兒都是自己把車(chē)子推下去、搬上來的。這些在家長(cháng)看來不可(kě)思議的事情，我們的孩子卻能(néng)充滿自信地獨立完成。在這個過程中(zhōng)，教師始終給予幼兒積極的關注和心理(lǐ)上的幫助支持，把“包辦(bàn)代替”實實在在地轉化為(wèi)“孩子能(néng)做的事情盡量讓他(tā)自己做。”在騎車(chē)過程中(zhōng)，我們發現有(yǒu)的幼兒不小(xiǎo)心摔倒在地上，不等教師去扶他(tā)自己已經“一骨碌”爬起來，一邊扶車(chē)子，一邊說：“我是小(xiǎo)小(xiǎo)的男子漢，我不哭。”對騎車(chē)的強烈興趣使幼兒不太在意自己的微小(xiǎo)不适，從而獨立、勇敢地投入活動。

 

五、促進幼兒交往、合作(zuò)能(néng)力發展。

 

在集體(tǐ)騎童車(chē)活動中(zhōng)，幼兒自然而然地就會交往、合作(zuò)，這種交往有(yǒu)時在本班進行，他(tā)們常常自發結伴，你擡車(chē)龍頭，我擡車(chē)後座，在把車(chē)子搬上搬下的過程中(zhōng)幼兒互相合作(zuò)的能(néng)力得到了提高。有(yǒu)時這種交往還跨班級、跨年級進行。比如小(xiǎo)二班的丁丁用(yòng)自己的玩具(jù)換了我們班菲菲的童車(chē)，中(zhōng)、大班的哥(gē)哥(gē)姐姐騎車(chē)帶着弟(dì)弟(dì)妹妹等等。以自行車(chē)為(wèi)媒介，幼兒交往的範圍在擴大，交往的人數在增加，交往的對象在變化，交往的能(néng)力也在活動中(zhōng)逐步提高。